科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂，“科研促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期根据期初制定的科研计划，我们努力积极营造自我追求，自我加压的环境，通过不懈的努力积极投身于科研实践，在学习与反思中不断推进幼儿园教科研工作的稳步发展，有问题、有困难、有收获、有成长。在此，将幼儿园的科研工作总结如下：

一、规范科研制度，倡导小专题研究

幼儿园严格课题研究的过程管理，严格执行“苏州市挹秀幼儿园科研工作科研制度和管理细则”，科研活动的组织建设、课题的日常管理、学校科研队伍的建设、幼儿园教育科研的激励以及科研经费等方面都有章可循。我们每月定时定量安排科研学习，布置各项科研任务，开展科研活动，对于积极参加教科研活动的老师及时给与表扬和奖励，一系列的工作，使得幼儿园的科研工作更加日常化、规范化，有效保证了科研工作开展的循序渐进。

为有效落实幼儿园特色教育，提高教学质量，增强教师教育科研能力，促进教师专业成长，幼儿园在开展全园性市级课题研究的同时，大力倡导各班根据本班幼儿的年龄特点及班级特色开展了相关的小专题研究。老师们认真确定了各班的研究内容，有依托阅读课题开展的绘本阅读；有根据班级实际问题生成的常规教育研究、也有凸显教师特长的特色教学研究，经过一学期的实践，各班的小专题研究初具成效，与此同时也发现了一些研究过程中的问题。为了帮助教师更好的理清研究思路，分享彼此的研究心得，幼儿园科研部还组织大家开展了“班级小专题研究成果交流分享”的科研沙龙活动。现场教师的互动交流，一些在课题研究中的实际问题得到了很好的解决，这样的沙龙研讨活动不仅为教师提供了展示的平台，更为老师们答疑解惑，促进了教师个人思考能力，激发了教师们人人参与课题研究的积极性。

二、全园群策群力，打造户外阅读环境

幼儿园的《依托书香文化理念，开展对话式阅读活动的实践研究》课题研究是我们科研工作的重点，本学期我们研究的侧重点是：如何发挥环境耳濡目染的熏陶作用，通过创设富有游戏精神的，具有开放性、启示性、互动性、趣味性的“对话式”阅读环境，提高幼儿的阅读兴趣和阅读水平。针对这一研究内容，我们开展了一系列的研讨和实践活动，全园各年级组群策群力，共同打造户外阅读环境。

首先，我们组织全体教师开展以“游戏化阅读环境打造”为主题的专题研讨活动。年级组先就“游戏化阅读口袋的制作和使用”、“标志图片在幼儿园的阅读”、“阳光户外游戏规则的阅读”三个方面的内容进行思考和讨论，再进行集中研讨，老师们踊跃发言，从幼儿年龄特点、幼儿发展需求、幼儿园实际状况和教师活动组织的可行性等多方面考虑进行研讨，提出了许多建设性的意见和建议，也达成了许多共识。接着，大家就着手收集各种阅读素材。其中，小班年级组收集各种幼儿喜闻乐见的趣味游戏阅读内容，中班找寻各种贴近幼儿生活的标志图示，大班则发动幼儿共同参与，绘画阳光户外游戏的规则图画，创编游戏规则儿歌。在此基础上，园部科研组进行删选和优化，并联系广告公司制作版面，及时丰富幼儿园的户外阅读环境。此外本学期，我们还结合幼儿园的主题月活动，在幼儿园楼道、走廊中布置过“闹元宵猜灯谜”、“我认识的科学家”、“我的微绘本故事”等阅读内容，随处可见的阅读版面，让幼儿园的书香氛围日益浓厚。

三、立足班级实际，开展特色阅读活动

要切实提高幼儿的阅读兴趣、阅读水平和教师组织指导阅读活动的能力，有赖于各项日常阅读活动的扎实开展。为此我们要求各班立足班级实际，开展好丰富多彩的阅读活动，保证幼儿充足的阅读的时间。现在每天听一个好故事看一本好绘本，每月开放一次亲子绘本馆阅读活动，每学期组织一轮图书漂流活动，已成为各班的常规活动和惯例。本学期，幼儿园教科部特别建议：每个班级一学期精读一本绘本，在阅读的基础上，生成各种游戏活动，如：角色扮演游戏、童话剧排练、环境创设互动游戏等。各班根据幼儿的年龄特点选择了不同的绘本，通过一个阶段的尝试，大家积累了不少好的做法和经验，还在各班都布置了精读绘本的特色版面。为此，幼儿园还组织了“精读绘本在游戏活动中的升华”的交流学习活动，各班教师代表细细阐述自己在精读绘本阅读活动开展过程中的所做、所思、所得、所惑以及所改，其他教师们不仅认真聆听学习，还不时发问互动研讨，有效地推进了课题研究向纵深方向发展。

值得一提的是：为了进一步拓宽幼儿的阅读渠道，本学期，幼儿园还进了“咿啦动画图书”课件，这是一款为满足孩子教育需求而打造的动画书阅读APP，它提供的所有电子书，均为可交互的动画书。不同于以往的电子书简单的扫描转制，咿啦看书的动画书拥有多方面的突破，添加了声音、动画、视频、游戏、逻辑动画等多媒体交互功能，让书从此动起来。于是，各班教师纷纷利用阅览室阅读的时间，组织幼儿阅读“动画图书”，从而让孩子们获得了更为有趣的阅读体验，既满足儿童的趣味性阅读需求，也让“对话式”阅读活动更加落到实处。

在梳理收获与成长的同时，本学期的科研工作也遇到了很大的问题和困难，市教科院的课题申报再次失败，两次市教科院的“十三五”课题申报都没有成功立项，对幼儿园教科部门的打击比较大，如何调整科研思路，优化科研选题，提高科研实效，值得深思。

胜不骄、败不馁，科研工作在总结的同时更要展望未来，今后我们会多方位地寻求各方专家指导，深入探讨、研究、反思、提升，努力促使我园的课题研究和科研工作稳步前进。