子课题一：《依托书香文化理念，开展对话式阅读活动的实践研究》研究计划
（2019.09—2020.01）
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》为指导，贯彻幼儿园学期工作计划精神，以“课程游戏化”项目推进为抓手，以幼儿园的课题研究为载体，充分发挥全园教师的自主性和创新性，努力打造幼儿园“阅读启智、运动健体”的教育特色，体现《依托书香文化理念，开展对话式阅读活动的实践研究》在环境创设方面的研究。
二、成果形式
1. 结合阳光户外游戏，选择与之相匹配的阅读绘本和故事。经过筛选和整理，得出一系列的园本推荐绘本和故事的书目与图片资料。
2. 创设符合幼儿喜好的“对话式阅读”规则体现的图片资料。
3.创设游戏问题版面，收集以幼儿视角下游戏中遇到的困难和解决办法的图片资料。
三、对于研究内容的分析方向
1.定期组织教师通过研讨，围绕七大游戏区如何创设符合对话式阅读的环境。
2.以七个游戏区为中心，收集、筛选合适的绘本和故事，鼓励幼儿游戏时的深度阅读。
3.结合阳光户外游戏活动，建议组织大班幼儿在游戏的时候生成合理的游戏规则，并且以绘画的形式记录下来。教师整理后边上辅以简单的文字说明，以便全园幼儿可以在休息、散步、游戏的过程中进一步了解和深化游戏规则。
4.创设游戏问答版块，鼓励幼儿在游戏中发现问题、记录问题、解决问题，将阅读与游戏内容全面结合。
四、工作安排
九月份
制定本学期课题研究方向和计划
十月份
研讨：结合阳光户外游戏，如何创设有阅读特色的环境布置
布置：每班参与负责布置一块游戏主题环境的创设
十一月份
研讨：收集有关阳光户外游戏匹配的绘本和故事内容
收集：收集和筛选适合游戏内容的绘本和故事，并且整理成册
十二月份
研讨：进一步探讨游戏区已有环境的合理性并进行优化
研讨：进一步研讨所选书目的合理性并进行优化和提升
一月份
整理本学期各项活动的照片、文字
撰写本学期的课题小结
子课题二：《开展多种形式对话式阅读活动》研究计划
（2019.09—2020.01）
二、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》为指导，贯彻幼儿园学期工作计划精神，以“课程游戏化”项目推进为抓手，以幼儿园的课题研究为载体，充分发挥全园教师的自主性和创新性，努力打造幼儿园“阅读启智、运动健体”的教育特色，体现《依托书香文化理念，开展对话式阅读活动的实践研究》在环境创设方面的研究。
二、对于研究内容的分析方向
一、幼儿与成人间对话式阅读活动：
（一）幼儿与教师：
1、集体阅读教学（语言教学活动）
教师通过集体阅读教学，与幼儿进行对话，培养幼儿独立思考能力，打开幼儿的思维模式，进而提高其阅读能力。
2、互动分享阅读
教师选择适合各年龄段幼儿的优秀文本在班里进行每周一次的互动分享阅读，从而将这些优秀的文本归类，形成适合各个年龄层次的丰富的文本资源。
（二）幼儿与家长
幼儿与家长开展亲子对话式阅读活动（活动可见子课题三）
二、幼儿与同伴间对话式阅读活动
1、小组分享阅读
2、讲故事比赛
3、微谈话
三、幼儿与文本间对话式阅读
1、语言区
幼儿在语言区进行自主阅读，主动与文本进行互动，在一日活动中，教师可开展关于语言区相关文本的微谈话，让幼儿间碰撞出思维的火花。教师在谈话过程中起支持者、引导者作用，同时根据幼儿间的探讨注重生成活动。
2、睡前故事
三、工作安排
九月份
制定本学期课题研究方向和计划
十月份
研讨：适合各年龄段亲子阅读绘本推荐
布置：每班参与收集相关绘本，年级组集中挑选整理后发布公众号
十一月份
研讨：与“爱”的主题相关的绘本教研课会课（语言领域和健康领域）
收集：收集教研课教案，并且整理成册
十二月份
活动：图书漂流活动
活动：绘本馆开放——亲子阅读活动
一月份
整理本学期各项活动的照片、文字
撰写本学期的课题小结
四、研究成果：
1、照片、视频、活动方案等。
2、阅读教学活动设计汇编、各种题材优秀文本资料集锦等。
子课题三：《共创书香家庭氛围，开展亲子对话式阅读活动的研究》研究计划
2019.9—2020.1
研究内容：
1．继续积累亲子阅读书目内容，按幼儿年龄将亲子阅读书目系统化。
2．对亲子阅读进一步指导，加强亲子阅读的宣传。
3．挖掘亲子阅读元素，进一步丰富亲子阅读的活动形式。
研究成果：
本课题研究成果主要表现为亲子活动照片、亲子推荐书目、亲子活动公众号、亲子阅读漂流资料的收集等。
具体措施：
1． 有目的地寻找适合幼儿年龄段的亲子阅读书目，加强指导性。
2． 利用幼儿园公众号宣传，帮助家长了解优秀的亲子绘本书目，增进对互动式绘本阅读的了解。如定期发布绘本图书书目推送，邀请家委会成员等来园为幼儿讲故事、传授亲子阅读经验等。
3． 丰富绘本图书内容，提高亲子之间互动式的阅读质量。如图书漂流；绘本馆亲子阅读开放”活动。
4． 培养幼儿良好的阅读习惯，提高亲子阅读的能力。如园内招募“小小图书解说员”、“故事爸爸妈妈”；评选“幼儿阅读小达人”、“亲子阅读好家长”等奖项。
具体安排：
9月：制定本学期课题研究计划；确定研究方向。
10月：按年级收集优秀互动式绘本图书书目，按照一月4本的书目量。
11月：发表幼儿园公众号，介绍幼儿园课题，将书目推荐给家长。
12月：开展亲子图书漂流、亲子绘本开放日等活动。
1月：评选挹秀幼儿园 “小小图书解说员”、“亲子阅读好家长”等奖项。
