一、指导思想：

以《3—6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，认真学习并领会《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》精神，以《擦亮姑苏教育品牌，推动教育高质量发展实施方案》为行动指南，结合区发展中心教育科研部的工作重点，贯彻执行课程游戏化精神，以课题研究为载体，突显“阅读教育”特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本特色建设，全面提高教师的科研能力，推动幼儿园教育科研向纵深发展。

二、工作目标：

1、进一步加强科研工作的组织和管理，构建合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式，重新组建课题核心组，责任到人，不断提高科研管理水平。定期开展研讨，尽可能将教科研工作与教师日常工作紧密结合，通过科研促进教师的专业发展。

2、做好“十三五”课题和课程游戏化前瞻性项目的科研工作，进一步丰富幼儿阅读活动的组织方式，着力探索开展幼儿阅读活动的有效组织策略，努力营造“书香校园”特色。

3、进一步加强科研理论学习，为教师提供专业指导，研训写一体，鼓励教师积极撰写观察记录、案例实录、经验论文等，积累更多阅读教育教学方面的经验，切实提高教师的对阅读活动的规划设计、组织实施能力和观察反思能力，有效提高教师的科研水平和专业技能。

三、具体措施：

（一）规范科研制度，强化科研意识

1、进一步细化和规范幼儿园的科研制度，明确科研负责人员的职责，促进科研工作管理的规范化，提高工作效率。

2、加强课题研究的常规管理，调整子课题负责人，进一步明确课题核心组成员和课题研究中的具体分工，根据全园“十三五”课题和课程游戏化前瞻性项目研究方向，引导全园教师共同参与课题研究，认真制定子课题研究计划，列明每月的具体科研活动内容，扎实开展研究、并及时做好反思与总结。

3、园部和课题组长认真做好督促和检查工作，对研究过程中出现的问题，科研负责人及时作出回应，答疑解惑，以确保各类科研活动的正常开展。

4、要求园内各班均开展小专题研究，教师人人开展科研，不断提高科研意识和科研水平。

（二）搭建研修平台，提高科研能力　　

1、围绕课题及项目研究，每月组织一次全园性的园本科研培训学习或研修活动，教师在研修过程中及时提出在问题并进行集体交流，进一步积累科研经验。　

2、园部坚持做好每月科研活动的记录与反思，及时上传网络，努力做到自我发现问题，自我寻找解决的对策。

3、时刻关注当前教科研工作的动态好热点问题，给予教师专业性的指导，在聘请专家实地指导的同时，科研室定期向教师推荐有关教育科研方面的文章、课题研究动态等，为教师进行研究提供信息与服务。

4、鼓励教师总结科研经验，梳理思路，把自己感性的研究经验上升到理性化的程度，积极撰写观察记录、案例实录、经验论文等，争取形成具有一定推广价值的科研成果。及时传达有关论文评比等信息，组织教师积极参与评选，争取获奖，不断积累科研成果。

（三）扎实阅读科研，打造园本特色　　

1、进一步打造幼儿园阅读环境，增设随处可见的“游戏化阅读口袋”；增加阳光户外游戏中规则阅读、游戏心得分享等内容；创设安全阅读廊，布置交通安全标志阅读内容，传统文化阅读墙等，将运动健体和阅读启智有机结合，将游戏化阅读落到实处。

2、组织各班继续开展好“互动阅读”的教学和游戏活动，在原有阅读教材的基础上，根据每月主题安排相应的阅读学习内容，进一步丰富园本阅读教材。坚持开展好每周一次的绘本馆阅读活动，增加电子图书阅读内容。建议每个班级一学期精读1—2个绘本，在阅读的基础上，生成各种游戏活动，如：角色扮演游戏、童话剧排练、环境创设互动游戏等。

3、继续开展好图书漂流、绘本馆开放等亲子阅读活动和“阅读节”主题活动，评选“故事大王”、“阅读小达人”。

4、对幼儿园的各类阅读资源进行收集、分类和整理，积累各项阅读素材，为今后课题研究的持续开展奠定基础。

四、工作安排　

二、三月份：

1、学习区发展中心教育科研部的工作精神，制定本学期科研工作计划。

2、课题组会议：调整课题核心组成员，制定子课题研究计划

3、园本科研研修活动：幼儿园户外游戏化阅读环境创作展评

4、全园推行“每天听一个故事”、“每天看一本图书”的活动

四月份：

1、园本科研研修活动：伊拉动画图书阅读活动组织策略交流

2、坚持开展好每月主题阅读活动和每周一次的绘本馆阅读活动，增加电子图书阅读内容。

3、策划并开展“快乐阅读节”系列活动，开展“幼儿讲故事比赛”、“图书漂流”等活动

五月份：

1、园本科研研修活动：研讨沙龙：精读绘本在游戏活动中的升华

2、组织家长聆听“亲子阅读”专题讲座，坚持开放幼儿园图书馆，组织亲子阅读活动，切实凸显幼儿园的阅读特色。

3、各班选派“故事小达人”定时在园内广播站为小朋友讲故事，利用升旗仪式时间组织幼儿分享阅读心得

六月份：

1、园本科研研修活动：阅读资源阶段性分类整理

2、进行学期科研工作总结，梳理研究思路，明确下阶段研究方向

3、评选挹秀幼儿园“教科研先进个人”、“幼儿阅读小达人”、“亲子阅读好家长”等奖项，对积极参加科研活动的人员给予表扬奖励。