子课题一：《体现游戏精神的对话式阅读环境创设的研究》研究计划

（2020.02—2020.06）

一、研究内容

以《3—6岁幼儿学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，主要以体现游戏精神的幼儿园对话式阅读环境包括校园公共环境和班级环境两个方面。发挥环境耳濡目染的熏陶作用，通过创设富有游戏精神的，具有开放性、启示性、互动性、趣味性的“对话式”阅读环境，营造有利于幼儿“对话式阅读”的自由、宽松的环境氛围，吸引幼儿与环境的积极互动，如：设置随处可见的阅读区域，提供符合幼儿年龄特点的阅读内容等，引发幼儿的阅读兴趣，支持、鼓励、吸引幼儿积极阅读、自主表达。

二、成果形式

1. 适合幼儿园书香文化大环境（如互动游戏化阅读口袋、漂流图书的展示和书目介绍、阳光户外活动的游戏规则阅读、安全教育有关交通标志的设计和布置）的呈现方式的图片资料。

2. 符合幼儿喜好的“对话式阅读”规则体现的图片资料。

3.创设能体现传统文化特色的阅读版面供幼儿阅读和学习。

三、对于研究内容的分析方向

1.定期组织教师通过研讨，寻找适合幼儿的游戏内容，制作成随处可见的游戏化阅读口袋。内容可以包括：猜谜、找不同、数数字、找影子等。形式是正面是题目，背面或者内部插页上有答案供幼儿核对。

2.根据每次提供的游戏化阅读口袋，提供每次幼儿阅读的记录。可以根据不同年龄段特点，商讨科学可行的记录形式。

3.结合阳光户外游戏活动，建议组织大班幼儿在游戏的时候生成合理的游戏规则，并且以绘画的形式记录下来。教师整理后边上辅以简单的文字说明，以便全园幼儿可以在休息、散步、游戏的过程中进一步了解和深化游戏规则。

4.本学期创设安全教育廊，以“交通安全标志”为主题，搜集生活中的各种交通安全标示，在日常的生活中渗透安全教育。

四、工作安排

二、三月份

制定本学期课题研究方向和计划

创设元宵猜灯谜的环境布置

园本科研研修活动：幼儿园户外游戏化阅读环境创作展评

四月份

交换图书漂流的书目以及呈现新的漂流图书的介绍、漂流规则

研讨：安全教育廊中适宜创设哪些交通安全标志以及如何呈现

研讨：阳光户外体育活动可以创设哪些规则

五月份

研讨：如何组织幼儿在日常生活中阅读安全教育廊中交通安全标志

研讨：阳光户外体育活动规则的呈现方式

六月份

整理本学期各项活动的照片、文字

撰写本学期的课题小结

子课题二：《开展多种形式对话式阅读活动》研究计划

（2020.05—2020.07）

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》为指导，贯彻幼儿园学期工作计划精神，以“课程游戏化”项目推进为抓手，以幼儿园的课题研究为载体，充分发挥全园教师的自主性和创新性，努力打造幼儿园“阅读启智、运动健体”的教育特色，体现《依托书香文化理念，开展对话式阅读活动的实践研究》在环境创设方面的研究。

二、对于研究内容的分析方向

一、幼儿与成人间对话式阅读活动：

（一）幼儿与教师：

1、集体阅读教学（语言教学活动）

教师通过集体阅读教学，与幼儿进行对话，培养幼儿独立思考能力，打开幼儿的思维模式，进而提高其阅读能力。

2、互动分享阅读

教师选择适合各年龄段幼儿的优秀文本在班里进行每周一次的互动分享阅读，从而将这些优秀的文本归类，形成适合各个年龄层次的丰富的文本资源。

（二）幼儿与家长

幼儿与家长开展亲子对话式阅读活动（活动可见子课题三）

二、幼儿与同伴间对话式阅读活动

1、小组分享阅读

2、讲故事比赛

3、微谈话

三、幼儿与文本间对话式阅读

1、语言区

幼儿在语言区进行自主阅读，主动与文本进行互动，在一日活动中，教师可开展关于语言区相关文本的微谈话，让幼儿间碰撞出思维的火花。教师在谈话过程中起支持者、引导者作用，同时根据幼儿间的探讨注重生成活动。

2、睡前故事

三、工作安排

五月份

制定本学期课题研究方向和计划

六月份

活动：幼儿故事大王比赛

活动：互动分享阅读活动

七月份

整理本学期各项活动的照片、文字

撰写本学期的课题小结

四、研究成果：

1、照片、视频、活动方案等。

2、阅读教学活动设计汇编、各种题材优秀文本资料集锦等。

子课题三：《共创书香家庭氛围，开展亲子对话式阅读活动的研究》研究计划

2020.3—2020.7

研究内容：

1．继续积累亲子阅读书目内容，按幼儿年龄将亲子阅读书目系统化。

2．疫情期间对亲子阅读进一步指导，加强亲子阅读的宣传。

3．挖掘亲子阅读元素，进一步丰富亲子阅读的活动形式。

研究成果：

本课题研究成果主要表现为亲子活动照片、亲子推荐书目、亲子活动公众号、读书心得等。

具体措施：

1.疫情期间“停课不停学”通过“空中课堂”每周指导一个亲子阅读绘本。

2.有目的地寻找适合幼儿年龄段的亲子阅读书目，加强指导性。

3.利用幼儿园公众号宣传，帮助家长了解优秀的亲子绘本书目，增进对互动式绘本阅读的了解。如定期发布绘本图书书目推送、听老师讲“抗疫”小故事。

4.培养幼儿良好的阅读习惯，提高亲子阅读的能力。如录制故事视频，评选“十佳故事大王”。

5.与绘本主题墙互动。

具体安排：

3月：制定本学期课题研究计划；确定研究方向。

通过“空中课堂”指导家长进行亲子阅读及绘本推荐。

公众号推送家庭教育云课堂内容（一）

通过公众号，听老师讲“抗疫”小故事（一）

4月： 推送幼儿园公众号，推荐小中大各年龄段亲子阅读绘本。

结合阅读节，征集小朋友们的讲故事视频。

公众号推送家庭教育云课堂内容（二）

听老师讲“抗疫”小故事（二-五）

5月：开展“故事大王”线上评选活动，为“宅”在家中的孩子们同样提供锻炼的机会。

公众号推送家庭教育云课堂内容（三）

听老师讲“抗疫”小故事（六）

6、7月：继续绘本推荐及指导。

利用阅读主题墙，推荐绘本并进行精读，收集亲子阅读照片与读书心得。