活动时间

2020.6.10

参加对象

全体教师

活 动

目 的

通过实地观摩和交流研讨，学习和分享班级精读绘本环境创设和游戏化阅读活动开展方面的优秀做法和经验，以此更新教师的教育理念，基于儿童视野，进一步优化幼儿园班级阅读环境的创设。

活 动 安 排 （发言记录）

一、介绍本次活动要求

以集体观摩的方式进入各班，老师介绍班级阅读课程游戏化环境打造和开展的情况，再集中进行研讨交流。

二、老师到各个班级观摩，班级老师介绍开展的班级阅读课程游戏化的环境，如何思考以及预设的活动等。（具体内容详见附件）

小一班：《小熊不刷牙》

小二班：《这是我的》

中一班：《蜜蜂的日记》

中二班：《有个性的羊》

大一班：《最奇妙的蛋》

大二班：《小阿力的大学校》

大三班：《金老爷买钟》

三、集中研讨交流对各班游戏化环境的想法。

围绕环境、材料、幼儿等方面，大家谈论自己观摩后的想法心得，提出建议优缺点。

活动评价

及反思

在本次研讨活动中，各班的老师都进行了详细的介绍：有的着重介绍家园互动的阅读；有的采用了新颖的制作材料，丰富阅读环境；有的重点描述阅读课题的内容与课程设计理念；有的精心布置幼儿作品展示……虽然大家分享的重点不同，但各有各的精彩，大家都能根据自己班级幼儿的年龄特点和班况，寻找合适的绘本，开展独特的班级活动，布置富有童趣的阅读环境。通过交流和分享，老师们纷纷表示：获益良多，今后组织阅读活动、创设阅读环境时会更加注重以幼儿为本，从幼儿的角度出法，抓住游戏这一关键词，更好地培养幼儿的阅读习惯与阅读兴趣。

活动系列材料

附件：观摩活动照片、班级介绍及交流发言汇总文稿