活动时间

2019.10.18

参加对象

全体教师

活 动

目 的

1. 探寻“阅读”“运动”“游戏”等看似平行活动的“交汇点”， 通过将阅读元素融入阳光户外活动，促进幼儿游戏向更高水平发展。

2.明确各班的责任区域，选择符合幼儿年龄特点的阅读内容，创设蕴含内容的阅读环境。

活 动 安 排 （发言记录）

一、介绍将阅读元素融入阳光户外活动相关举措

1. 阳光户外游戏活动内容的优化和再确定（各个班级认定主要负责区域）

2. 选择与各个游戏区相匹配的备选阅读内容（小组教研）

3. 创设蕴含阅读内容的活动环境（故事童谣栏、游戏说明书等）

4. 基于阅读内容创新拓展活动形式（创编新游戏、讲述新故事）

二、具体研讨：明确阳光户外游戏区域设置，每个班级认领重点负责区域

三、布置下阶段科研工作任务：

各班分别自主选择与各个游戏区相匹配的备选阅读内容，通过第二次研讨删选合适的阅读内容，在区域名称中融入阅读元素，统一制作名称标识，在此基础上各班创设蕴含阅读内容的活动环境，并结合教研课等园本教研活动，不断创新拓展阳光户外活动形式，更好地引发阅读与游戏活动的相遇相融。

活动评价

及反思

阅读活动与户外区域游戏，前者静后者动，两项截然不同的不同的活动，因为幼儿园的科研研究遇到了一起，交融了起来。在本次研讨中，老师们人人参与发表意见，明确了各班的科研任务。希望阅读元素的加入，能让各项区域游戏变得更丰富多彩、更富有挑战，能更有效地促进幼儿的深度学习与自主发展。

活动系列材料

附件：活动照片