一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》为指导，贯彻《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》精神，结合区发展中心幼教部、科研部的工作重点，以“课程游戏化”的项目推进为抓手，以幼儿园的课题研究为载体，充分发挥自主性和创新性，努力打造幼儿园阅读教育特色，不断增强教师的科研意识和科研能力，稳步推进幼儿园科研活动的开展。

二、工作目标：

1、进一步加强科研工作的组织和管理，构建合理有效的教育科研管理机制和分级管理运作模式，重新梳理课题核心组成员的分工，责任到人，不断提高科研管理水平。定期开展研讨，尽可能将教科研工作与教师日常工作紧密结合，通过科研促进教师的专业发展。

2、继续做好“十三五”课题《依托书香文化理念，开展对话式阅读活动的实践研究》和课程游戏化前瞻性项目《游戏化阅读活动组织实施能力的实践研究》的科研工作，进一步优化幼儿园的阅读环境，着力探索开展幼儿阅读活动的有效组织策略，积累园本阅读课程资源，努力营造“书香校园”特色。

3、进一步加强科研理论学习，为教师提供专业指导，鼓励教师积极撰写论文，积累更多阅读教育教学方面的经验，切实提高教师删选、修改阅读教材的能力和对阅读活动的组织实施、观察反思的能力，有效提高全园教师的科研水平和专业技能。

三、具体措施：

（一）规范科研制度，全园参与课题研究

1、进一步细化和规范幼儿园的科研制度，明确科研负责人员的职责，促进科研工作管理的规范化，提高工作效率。

2、加强课题研究的常规管理，根据全园“十三五”课题和程游戏化前瞻性项目的研究方向，引导全园教师共同参与课题研究，要求子课题负责人认真制定子课题研究计划，明确科研任务，扎实开展研究、并及时做好反思与总结。

3、园部和年级组长认真做好督促和检查工作，对研究过程中出现的问题，科研负责人及时作出回应，答疑解惑，以确保各类科研活动的正常开展。

（二）强化理论学习，获取科研信息　　

1、开展各种形式的学习交流活动，利用小组教研、课题组会议和自主学习等多种形式组织教师学习有关教科研方面的理论，针对教育理论结合自己的研究情况作出交流、反思，在提高教师自学教育科研理论知识的意识的同时，定期组织教师学习交流和案例研讨，努力达到“资源共享、共同提高”的目的。

2、时刻关注当前教科研工作的动态好热点问题，继续组织教师学习《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》和《省课程游戏化项目》，领会其主要精神，不断增强教师理论学习和科研工作的实效性。

3、在聘请专家实地指导的同时，科研室定期向教师推荐有关教育科研方面的文章、课题研究动态等，为教师进行研究提供信息与服务。并且抓住一切外出学习的机会，把外出培训的有关科研信息传达给教师，拓宽教师获取科研信息的渠道和机会。　　

（三）搭建研修平台，提高科研能力　　

1、围绕“十三五”课题和程游戏化前瞻性项目研究，每月组织一次全园性的园本科研培训学习或研修活动，教师在研修过程中及时提出在问题并进行集体交流，努力做到自我发现问题，自我寻找解决的对策，进一步积累科研经验。　

2、注重在研究的实施过程中不断调整科研思路，对研究中出现的有价值的活动设计，及时在园部交流，通过共同的协作，不断更新教育理念，积累科研成果。

3、园部坚持做好每月科研活动的记录与反思，及时收集整理科研过程性资料和科研成果，并及时上传网络，本学期，在自查改进的基础上，认真接受苏州市教育学会的课题过程性管理检查评估。

4、给予教师专业性的指导，鼓励教师总结科研经验，把自己感性的研究经验上升到理性化的程度，形成具有一定推广价值的科研成果。及时传达有关论文评比、技能练兵、阅读活动竞赛等方面的信息，组织教师积极参与评选，争取获奖。

四、工作安排　

九月份：

1. 学习幼教办、区发展中心教育幼教部和科研部的工作精神，制定本学期科研工作计划

2. 课题核心组会议：梳理课题核心组成员的分工，规划梳理本学期主要科研工作内容

3. 子课题负责人撰写子课题阶段性研究计划

4. 园本科研研修活动：幼儿阅读绘本书目选择分类

十月份：

1. 对小班新生进行“亲子阅读情况”的前期问卷调查

2. 园本科研研修活动：幼儿园公共区阅读环境创设研讨

3. 各班开始正常组织互动阅读教学课程和“睡前故事”、每周好故事等活动，不断积累阅读课程内容

十一月份：

1. 结合“亲子感恩月”主题，开展“班级图书漂流”和“绘本馆亲子阅读开放”活动

2. 园本科研研修活动：语言区游戏化阅读活动现场观摩研讨

3. 在园内招募“故事小达人”、“挹秀小记者”、“故事爸爸妈妈”

十二月份：

1. 园本科研研修活动：专家讲座：幼儿园阅读活动的有效开展

2. 各班选派“故事小达人” “挹秀小记者”利用升旗仪式、园内广播站等形式为小朋友讲故事、播新闻

3. 开展家长志愿者进校园活动，邀请“故事爸爸妈妈”、“家委会成员”等来园为幼儿讲故事、传授亲子阅读经验等

一月份：

1. 园本科研研修活动：“班本化的特色阅读活动”经验交流

2. 进行学期科研工作总结，子课题进行阶段性总结，梳理研究思路，明确下阶段研究方向

3. 评选挹秀幼儿园“教科研先进个人”、“幼儿阅读小明星”、“亲子阅读好家长”等奖项，对积极参加科研活动的人员给予表扬奖励。