幼儿园的班级环境创设作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。为进一步诠释 “环境育人”的理念，提升教师创设班级阅读环境、组织阅读活动的能力，近期，苏州市挹秀幼儿园开展了一次“班级阅读活动、阅读环境创设交流观摩”的科研研修活动。

本次活动的目的是了解班级阅读区环境创设和阅读，通过实地观摩的形式发现环境创设中的亮点和存在的问题，并提出改进建议。首先，各班交流介绍本学期阅读环境创设、阅读活动开展的具体情况，分享经验，在此基础上，大家再一起到现场进行观摩学习。研讨中，我们发现老师们已经具备了初步的课程意识，能贴近幼儿的生活、根据幼儿的需要和兴趣创设环境，温馨、优美的环境让我们产生了阅读的兴趣和欲望，可见环境的暗示作用非常重要。同时，老师们在观摩的过程中还发现了很多值得学习的细节，收获颇丰。

本次研修活动，大家积极讨论，气氛热烈，从阅读区的功能划分到阅读活动的组织提出了许多的建议和想法，为后期各个班级阅读活动开展的进一步跟进和调整打下了坚实的基础。