本课题基于早期阅读对幼儿语言和智能发展的重要性，按照《纲要》《指南》关于阅读教学的精神和要求，立足于园本科研成果的积淀，旨在开展互动式早期阅读活动，以培养幼儿的阅读兴趣，发展幼儿的阅读理解和表达能力，选题的依据充分，立意创新，研究的目的性明确。

本课题从书香氛围中幼儿园阅读环境的创设；利用书香校园资源开展对话式阅读活动；共创书香家庭氛围、开展亲子对话式阅读活动三个方面进行实践研究，子课题的设置合理操作性强，有助于取得预期的研究成果。

本课题采用文献资料法、问卷调查法、行动研究法和经验总结法进行研究，切合实践研究的课题特点，便于教师运用于研究过程中。

希望课题组在开展对话式阅读活动实践研究中，多关注国内外研究的相关内容，多关注幼儿的发展，带着问题展开研究，在“对话与阅读之间的联系”、“对话式阅读与游戏相结合”、“研究目标的具体化落实”等方面多做思考，注重不断丰富幼儿园书香文化的内涵，切实提高教师对指导幼儿阅读的规律性认识，引导教师转变传统的主导方式，真正发挥对话式阅读活动对幼儿理解、想象等能力发展的积极推动作用，真正彰显幼儿园书香文化的品牌特色。